| 评价时间：2021/8/8 |
| 评价分值 |
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| 评价内容 |
教态得体大方 |
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| 评价时间：2021/8/8 |
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| 评价内容 |
教态得体大方 |
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| 评价时间：2021/8/8 |
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| 评价内容 |
教态得体大方 |
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| 评价时间：2021/8/8 |
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| 评价内容 |
教态得体大方 |
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| 评价时间：2021/8/8 |
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| 评价内容 |
教态得体大方 |
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| 评价时间：2021/8/8 |
| 评价分值 |
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| 评价内容 |
教态得体大方 |
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| 评价时间：2021/8/8 |
| 评价分值 |
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| 评价内容 |
教态得体大方 |
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| 评价时间：2021/8/8 |
| 评价分值 |
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| 评价内容 |
教态得体大方 |
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| 评价时间：2021/8/7 |
| 评价分值 |
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| 评价内容 |
以现实生活引入课堂，吸引学生，使学生更快的进入课堂，并提高学生学习兴趣，在整堂课的布局当中，以问题入手，逻辑严密，环环相扣，讲得栩栩如生。 |
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| 评价时间：2021/8/6 |
| 评价分值 |
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| 评价内容 |
1．（1）引课较好，考查学生的知识面；
（2）注意：不能利用多媒体代替板书；
（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）
（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
2．（1）语速有点快；
（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；
（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；
（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；
（6）拓展教学较好。
3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；
（2）教学思路较清晰；
（3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；
（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；
（5）小亮点2：知识拓宽 与汉语言文化节活动接轨；
（6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。 |
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